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Examen día 7/06/2016

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¡Increíble el trabajo en equipo!. Tras confirmación personal de todos (excepto  Jesús del que me han dado palabra ), confirmo: MAÑANA NO HAY EXAMEN. Sois unos brasas.

En clase hablamos de la nueva fecha, pero hay pocas opciones. La semana que viene hay que hacer también las recuperaciones de las pendientes y de la gente que suspenda este exámen (si la hay).

Posibles preguntas tipo examen tema Macroeconomía y El Dinero

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Advertencia: esto son sólo preguntas – tipo. Me reservo el derecho a que se me ocurra otra pregunta y la ponga en el examen. Es para que tengáis una orientación de por donde van a ir los tiros. Pero no me va a valer la excusa de … “eso no estaba en la lista”:

  1. Si el gobierno de Extremadura abriera una nueva facultad en Plasencia ¿cómo afectaría esto a la riqueza , el empleo y el nivel de precios en la ciudad? Explícamelo con tus palabras y con un gráfico.
  2. Explícame el círculo vicioso que provoca una recesión.
  3. Explícame los procesos económicos que se ponen en marcha cuando estamos en un ciclo de expansión.
  4. ¿Qué políticas puede hacer el gobiernos que afectan a la Demanda Agregada?¿Y a la Oferta Agregada?
  5. Explícame gráficamente y con tus palabras porqué la política fiscal expansiva funcionó tan bien hasta los años 70
  6. ¿Qué explica la curva de Laffer? ¿Tú estas de acuerdo?Razónalo
  7. ¿En qué se diferencia el Banco Central Europeo de la Reserva Federal de Estados Unidos?
  8. ¿Cuáles son los instrumentos de la política monetaria ?
  9. En una situación en la que la Oferta Agregada es muy inelástica (vertical), explica con tus palabras y gráficamente los efectos de una política monetaria expansiva
  10. Explícame con tus palabras (y si te atreves, gráficamente) la trampa de la liquidez
  11. Explícame y dibuja gráficamente los efectos liberalizar los mercados y reducir los costes de inversión de las empresas
  12. Explica la diferencia entre privatizar y liberalizar
  13. ¿Puede una medida de política fiscal afectar a la oferta agregada? Explícalo con tus palabras y gráficamente
  14. ¿Que explica la curva de Phillips? Si tenemos una alta inflación… ¿Cómo la podemos reducir?¿Qué consecuencias tendrá esto para el empleo?
  15. Explica con tus palabras y gráficamente qué es la estanflacción y si se puede salir de ella con políticas de demanda agregada
  16. Explícame qué es la inflación autoconstruida
  17. Si fueras presidente/a del Gobierno… ¿qué política económica pondrías en marcha?¿Qué consecuencias positivas y negativas tendría? (ojo aquí no hay respuesta “buena” si no “bien razonada”) (Si os sale muy bien ….OS VOTO)
  18. Según SBQ Solidario … ¿qué es la caridad?
  19. Explica con tus palabras la diferencia entre caridad y justicia social
  20. Dime TODO lo que sepas de economía  😆

Macroeconomía y Política Económica

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Esto son los apuntes que estamos usando en clase, tomados del magnífico libro de José Sande de Economía de Primero de Bachillerato  que lo tiene publicado gratuitamente en http://www.librosdetextogratis.com/. Uno de los mejores textos de economía que conozco… ¡y gratuito!. Los apuntes de Macroeconomía y Política Económica son parte de dos lecciones.

El enlace para bajarlos por si alguien prefiere imprimirlos en casa en vez de acudir a Conserjería es:

http://www.jramajo.com/wp-content/uploads/2016/05/Macroeconomía-y-Política-Económica.pdf

 

Otra parte de los apuntes :

http://www.jramajo.com/wp-content/uploads/2016/05/Política-Económica-y-Economía-Política.pdf

La página que me despisté con la inflacción:

inflacción

 

Macroeconómía Rápida

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Unos queridos compañeros de la Asociación Espai Marx, me propusieron un reto: intentar explicar algunos concepto básicos de macroecononía sin utilizar gráficas ni matemáticas. Aquí dejo el intento, que puede ser una introducción muy rápida (y básica) a la macro.

Macroeconomía Rápida

Principios y análisis de las posturas keynesiana, neoliberal y decrececionista.

En la economía se distinguen actualmente dos campos : la microeconomía y la macroeconomía. La microeconomía es el estudio individual de cada mercado, agente o ley económica y sus características considerado cetiris paribus todo lo demás, es decir sin tener en cuenta las interrelaciones que tiene con su entorno. Las reglas del mercado, las características de la competencia perfecta, el comportamiento de un monopolio, el comportamiento de un consumidor, del mercado de trabajo,o las leyes de productividad marginal decreciente son consecuencias del análisis microeconómico..

En 1936, Keynes establece unos principios metodológicos nuevos que llevan al planteamiento macroeconómico, donde se considera la economía en su conjunto, y donde las variables económicas están todas interrelacionadas unas con otras, para resolver los problemas económicos que considera básicos : el crecimiento económico, el nivel de empleo y el control de los precios.

Flujo circular de la renta

Flujo circular de la renta

Para ello, define las relaciones que hay en el flujo circular de la renta (la producción y la riqueza) de una economía. Su gran objetivo es acabar con las crisis cíclicas del capitalismo y conseguir incrementar la riqueza (el Producto Interior Bruto ,PIB) y reducir el paro sin descontrolar los niveles de precios (la inflacción). Para ello define la demanda agregada, es decir que todo lo demandado en una economía se puede descomponer en la suma de: lo demandado por las familias , es decir el consumo ; lo demandado por las empresas para producir o incrementar su capacidad productiva, es decir la inversión ; lo demandado por el sector público, es decir el gasto público; y lo demandado o producido para consumidores, empresas, y sector público de economías externas ,es decir el sector exterior. La genialidad de su análisis viene de que se da cuenta que todas estas variables están interrelacionadas entre sí. Un incremento del consumo provoca que aumente la demanda agregada, que provoca que tenga que aumentar la producción, que hace que se tengan que contratar más trabajadores, que a su vez incrementarán el consumo. A estos bucles que se producen en los elementos de la demanda agregada se le llama efecto multiplicador. Como la variable más fácilmente controlable por el gobierno es el gasto público, basta con que el gobierno aumente su gasto para poner en marcha este circulo virtuoso. ¿Y cómo financiar esto? Fácil: impuestos sobre el dinero improductivo (los ahorros que no se han transformado en inversión) o mejor todavía, con emisión de deuda pública o imprimiendo billetes (hay que recordar que una de sus frases era “a largo plazo, todos muertos”).

Para responder a esa demanda agregada, las empresas ajustarán su capacidad productiva a los requerimientos del mercado (lo que ofrecen la empresas es la oferta agregada) y aquí paz y después gloria.

¡Y parece que el invento funciona! . Durante cuarenta años el incremento del gasto estatal que crea el estado del bienestar hace que se incremente el Producto Interior Bruto, el empleo y los precios crecen algo, (sobre todo cuando se tira de impresora de billetes) pero bajo control.

Hasta que llega la crisis del petróleo en los años 70. Sube el petróleo, y al subir mucho el precio de los factores productivos, se contrae la oferta agregada, suben los precios y baja el PIB ( y por tanto sube el paro). Los gobiernos reaccionan incrementando el gasto público para aumentar la demanda agregada, pero lo único que consiguen es subir los precios, no salir de la crisis: la temida estanflación (estancamiento + inflación) … ¿que narices estaba pasando?.

Friedman y los chicago-boys neoliberales se apresuraron a dar la respuesta: a niveles de PIB altos, y en mercados muy desarrollados e interconectados, las políticas de demanda agregada no funcionan, sólo crean inflación. Cuando una economía está ya muy desarrollada, y hay un mercado muy desarrollado con un sector empresarial muy dinámico y alto nivel de consumo, incrementar “artificialmente” la demanda agregada hace que se trasladen esos costes rápidamente al mercado ,y aumente poco el PIB puesto que lo que haces al aumentar los impuestos es detraer dinero de la inversión y el consumo privado (efecto expulsión: lo que pones de un “lao”, lo quitas del otro), y suban los costes de producción a las empresas que hacen que tengan que subir los precios para compensarlo o se vayan a producir a otros países. Se nos rompió la demanda agregada, de tanto usarla. Y a la porra el efecto multiplicador. Si queremos que crezca la economía el único camino que tenemos es incrementar la oferta agregada , es decir mimar a las empresas. ¿Y eso como se hace? .Pues dándoles todo el trabajo que se pueda (privatizando) e incrementando su productividad con: tecnología (como Japón), con buena formación a los trabajadores (como Alemania) o reduciendo los costes de producción, es decir los salarios como…. ¿a que no te imaginas quién?

Pero aquí hay una gran diferencia. Si al incrementar el PIB por el crecimiento de la demanda agregada se beneficiaba toda la sociedad, porque se incrementaba el gasto público y se creaba el estado de bienestar, al incrementarse el PIB por el crecimiento de la oferta agregada sólo se benefician los propietarios de los sectores empresariales que tiran de la economía (normalmente grandes multinacionales) . Por eso el PIB crece y se crea empleo, pero aumentan las desigualdades sociales.

¿Las políticas de demanda agregada o keynesianas funcionan en economías muy desarrolladas?. Pues la verdad es que no mucho. Ni al pobre de ZP le salió muy bien la cosa cuando intentó atacar los comienzos de la crisis con planes de gasto público. Hasta en los países nórdicos son cada vez menos keynesianos. ¿Las políticas de oferta agregada funcionan? Sí, pero es muy difícil incrementar la productividad de las empresas en un mundo globalizado y deslocalizado. Además logras hacer crecer el PIB pero a costa de tus ciudadanos (pero si la macroeconomía va bien… ¿qué importa si a las personas les va mal?).

¿Hay alternativas?. Pues sí. Pero son muy difíciles. Hay que cambiar el modelo productivo. El crecimiento del PIB no debe de ser nuestro objetivo económico . No debemos de producir todo lo que podamos, si no sólo lo que necesitemos y que sea ecológicamente sostenible. Tenemos que controlar la oferta y la demanda agregada, aunque sabemos que esto implica una reducción drástica del PIB (decrecer). Y repartir esta (menor) riqueza entre todos para asegurarnos que tenemos las necesidades básicas cubiertas. Fomentar una cultura del ocio y no del trabajo. Pero ¿qué político le pone el cascabel al gato?.

(gráfico del Flujo Circular de la Renta de José Sande, bajo licencia Creative Commons)

Trabajo Economía Primero de Bachillerato

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ADICTOS A LAS COMPRAS BARATAS

Es una producción del Reino Unido dirigida por Leo Trelling, de 60 minutos de duración y producida por la BBC, que analiza las claves de nuestra adicción a las compras baratas.

Ocurre algo extraño en el precio de las cosas. Una barbacoa cuesta menos que la carne que cocinamos en ella y una calculadora de bolsillo cuesta menos que la pila que lo alimenta. Con la globalización el coste de producción se ha abaratado, se produce más, el coste es menor y el consumo es mayor. Gracias a la contenerización, el coste del transporte de productos baratos por todo el mundo ha descendido. Resulta más barato enviar un contenedor de mercancías desde China hasta Inglaterra, que transportar el mismo contenedor por carretera de Londres a Glasgow.

Y en ningún otro ámbito se pone más claramente de manifiesto nuestra adicción a comprar barato que en el mundo de la moda. El precio de la ropa femenina ha caído un treinta por ciento en los últimos diez años, y las tiendas de bajo coste han proliferado por doquier. Y fabricar más barato ha tenido una consecuencia: la fabricación se ha trasladado a Extremo Oriente, donde los costes laborales son más bajos. La cuestión es que ya no somos una o dos personas las que compramos barato. Todos lo hacemos, y ya está planteando un problema medioambiental que no podemos soslayar.

Mientras los empresarios chinos empiezan a cuestionarse el valor de producir barato, otros se cuestionan las consecuencias de nuestra desmesurada afición a comprar barato. Los expertos pronostican que nuestra adicción a comprar barato puede terminar a medida que empecemos a pagar el coste real de las cosas que deseamos.

(NOTA: Wall-Mart es como el Carrefour de USA)

Escribir en un trabajo, indicando nombre y apellidos en cada una de las hojas o en powerpoint:

  1. ¿Cuál es el motivo de que se pueda producir tan barato?¿ En qué consiste?
  2. ¿Porqué la gente tiene la sensación de que los precios han subido?. Explica lo que ha pasado.
  3. ¿Creés que los centros comerciales son positivos para la economía?¿Qué consecuencias crees que tendrán en la economía?
  4. ¿Porqué China es la fábrica del mundo? ¿Cuál es su estrategia?¿Qué crees que puede pasar a largo plazo?
  5. ¿Cuál es la estrategia de Wall – Mart para vender barato?¿qué opinas?
  6. ¿Cuál es la estrategia de IKEA para vender barato?¿qué opinas?
  7. ¿En qué consiste la contenerización? ¿Porqué permite esto que sea mas barato transportar algo desde China a España que de un punto de España a otro?
  8. Qué opinas del tema …¿son buenas o malas las compras baratas en la economía a corto plazo?¿Y a largo plazo?¿ Hay alternativas?Documental en http://m.tu.tv/videos/adictos-a-las-compras-baratas


¡PROTESTO! (con corbata)

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Hay alumnos (algunos) que no toman en serio a los profesores. Y esto está mal. Hay padres que tampoco, y eso es peor. Pero que la propia administración pública, a la que pertenecemos, no nos tome en serio me parece ¡inaceptable!.
Hay profesores muy buenos, buenos, regulares y malos. Como todo en esta vida. Pero TODOS hemos tenido que estudiar una carrera, hacer un master o un curso de casi un año que se llamaba CAP (con prácticas no remuneradas), hacer decenas de cursos y pasar (normalmente más de una vez) una durísima oposición con y contra compañeros que se van a dejar la piel por ganar la plaza.
La mayoría de mis compañeros son unos magníficos profesionales. Gente que se deja la piel en el trabajo y piensan en lo mejor para los chavales, no en lo mejor para ellos. Gente con la que estoy orgulloso de trabajar día a día.
Juntos luchamos por dar lo mejor en cada clase a pesar de los cambios de las leyes educativas, de cada vez más alumnos en clase (32 en 1º de Bachillerato), de los recortes de presupuesto, de tener ordenadores que no funcionan (muchos de nosotros llevamos nuestros ordenadores para poder trabajar… ¿tienen que llevar los camareros las bandejas de su casa?), de quedar fuera de horas de clase para resolver dudas, de pasarnos interminables horas en casa corrigiendo o preparando clases (¿cuanta gente se lleva el trabajo a casa?)…
Y ahora… ¿nos salen con que hay que evaluar a los profesores?

http://www.elmundo.es/sociedad/2015/11/03/5637c295268e3ecf698b4691.html

Cuando trabajaba en un banco me tomaban en serio. Ahora trabajo mucho mas duro y parece que nadie se lo cree. Si tengo que volver a vestirme de “pingüino”, como en el banco, con traje y corbata, para que me tomen en serio lo haré con mucho gusto. Ahora voy cada día con corbata.Yo voy a intentar seguir siendo el mismo profesor. Porque me cada vez que voy a clase soy consciente de que me enfrento a clientes más importantes que los que jamás tuve en un banco. Allí manejaba dinero. En un Instituto, la educación. Y eso es algo que yo me tomo muy en serio.

Jaime Ramajo Escalera

El Anarquismo

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Muchas gracias a Alfonso, por darnos una interesante charla sobre las ideas anarquistas. Hay otras propuestas de sistemas económicos que las que se encuentran en los libros de primero de Bachillerato.